{"id":17765,"date":"2024-07-10T18:01:53","date_gmt":"2024-07-10T21:01:53","guid":{"rendered":"https:\/\/cta.clst17.mxpr.email.pecoraricloud.com.br\/~assufsmcom\/2024\/07\/10\/fasubra-divulga-dois-modelos-de-rsc-para-bases\/"},"modified":"2026-04-01T11:31:05","modified_gmt":"2026-04-01T14:31:05","slug":"fasubra-divulga-dois-modelos-de-rsc-para-bases","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cta.clst17.mxpr.email.pecoraricloud.com.br\/~assufsmcom\/2024\/07\/10\/fasubra-divulga-dois-modelos-de-rsc-para-bases\/","title":{"rendered":"FASUBRA divulga dois modelos de RSC para bases"},"content":{"rendered":"\nNa noite de ter\u00e7a-feira (09), a FASUBRA divulgou o ID 2<\/a>, no qual apresenta os dois modelos de RSC-TAE. Ambos v\u00e3o ser discutidos e posteriormente entrar\u00e3o em vota\u00e7\u00e3o na Assembleia Geral da categoria da Assufsm<\/strong><\/a>, que ocorre dia 12 de julho<\/strong>, \u00e0s 9h<\/strong>, no Audit\u00f3rio Flavio Miguel Schneider, no CCR.<\/strong>\n\nConfira os dois modelos na \u00edntegra:\n\nTexto 1: Modelo baseado na titula\u00e7\u00e3o<\/strong>\n\nO Reconhecimento de Saberes e Compet\u00eancias (RSC) \u00e9 um instrumento de valoriza\u00e7\u00e3o dos saberes n\u00e3o institu\u00eddos e das compet\u00eancias desenvolvidas e postas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o da sociedade pelos T\u00e9cnico Administrativos em Educa\u00e7\u00e3o.\n\nO modelo proposto pelo Movimento TAE na Luta e pelos coletivos Travessia e UNIR, congrega com a proposi\u00e7\u00e3o originada no SINASEFE, confluindo para um modelo j\u00e1 sedimentado e para a constru\u00e7\u00e3o da unidade da categoria.\n\nEste modelo, parte da concess\u00e3o do RSC por meio da equival\u00eancia remunerat\u00f3ria do servidor contemplado ao percentual de Incentivo \u00e0 Qualifica\u00e7\u00e3o (IQ) imediatamente superior. Nas propostas, divididas em 5 n\u00edveis de RSC, configura-se a democratiza\u00e7\u00e3o de acesso aos percentuais do IQ sem com isso desvirtuar o processo de qualifica\u00e7\u00e3o, importante caracter\u00edstica do PCCTAE.\n\nOs 5 n\u00edveis apresentam as seguintes equival\u00eancias:\n\nRSCI \u2013 ocupantes de cargos que tenham como requisito de ingresso ou que tenham como escolaridade at\u00e9 o Ensino M\u00e9dio incompleto, se contemplados pelo RSC teriam acesso ao percentual equivalente ao IQ do Ensino M\u00e9dio.\n\nRSCII \u2013 servidores com Ensino M\u00e9dio, M\u00e9dio Profissionalizante ou T\u00e9cnico, se contemplados pelo RSC, teriam acesso ao percentual equivalente ao IQ de Gradua\u00e7\u00e3o;\n\nRSCIII \u2013 detentores do t\u00edtulo de gradua\u00e7\u00e3o, se contemplados pelo RSC, teriam acesso ao percentual equivalente ao IQ de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato sensu;\n\nRSCIV \u2013 detentores do t\u00edtulo de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o lato sensu, se contemplados pelo RSC, teriam acesso ao percentual equivalente ao IQ de Mestrado;\n\nRSCV \u2013 detentores do t\u00edtulo de mestrado, se contemplados pelo RSC, teriam acesso ao percentual equivalente ao IQ de Doutorado.\n\nTexto 2: Modelo n\u00e3o baseado na titula\u00e7\u00e3o<\/strong>\n\nA realidade atual imp\u00f5e a necessidade de uma atualiza\u00e7\u00e3o das atividades dos trabalhadores, seja pelas mudan\u00e7as tecnol\u00f3gicas, seja pelas novas atividades a serem desempenhadas.\n\nOs atuais instrumentos mostram-se insuficientes para valorizar as habilidades e compet\u00eancias adquiridas. Para al\u00e9m da valoriza\u00e7\u00e3o da capacita\u00e7\u00e3o, do desempenho e da educa\u00e7\u00e3o formal, j\u00e1 previstas no PCCTAE nas progress\u00f5es e no incentivo \u00e0 qualifica\u00e7\u00e3o, a Institui\u00e7\u00e3o deve valorizar as atividades que demonstrem saberes e compet\u00eancias (saber, saber fazer e fazer), constru\u00eddas ao longo da vida profissional do servidor contribuindo para o desenvolvimento da Institui\u00e7\u00e3o Federal de Ensino (IFE).\n\nO RSC \u00e9 um instrumento que reconhece e incentiva os saberes e compet\u00eancias adquiridos pelo servidor ao longo de sua vida profissional dentro ou fora da IFE que contribu\u00edram com relev\u00e2ncia e efetividade para o Desenvolvimento Institucional onde atuam ou atuaram, e \u00e9 devido aos servidores ativos, aposentados e instituidores de pens\u00e3o que preencherem os requisitos para sua aquisi\u00e7\u00e3o.\n\nQuais os nossos Princ\u00edpios para o RSC?\n\nValorizar os fazeres dos TAE de todos os cargos nas IFE; Independentemente do n\u00edvel de escolaridade, desde o fundamental ao doutorado, e do n\u00edvelde classifica\u00e7\u00e3o do cargo, todos (as) TAE podem alcan\u00e7ar o RSC.\n\n\u00c9 devido a TAE ativos, aposentados e instituidores de pens\u00e3o RSC com n\u00edveis correspondentes a percentuais sobre vencimento b\u00e1sico e n\u00e3o acumul\u00e1veis; as dimens\u00f5es de atividades dever\u00e3o contemplar as \u00e1reas: institucional; gest\u00e3o; acad\u00eamica; representa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e de classe; t\u00e9cnico-profissional.\n\nA escala das complexidades, que ir\u00e3o determinar o n\u00famero de pontos e o n\u00edvel do RSC obtido, dever\u00e1 estar vinculada ao tipo de atividade: a) apoiar\/integrar\/participar, b) planejamento\/execu\u00e7\u00e3o e c) coordena\u00e7\u00e3o\/ autoria\/representa\u00e7\u00e3o institucional.\n\nA CNSC ap\u00f3s analisar e discutir sobre todas as 4 propostas encaminhadas pelos coletivos chegaram a um consenso condensando todas as proposi\u00e7\u00f5es em dois modelos de RSC para que a FASUBRA pudesse encaminhar para discuss\u00e3o e delibera\u00e7\u00e3o nas bases e responderem a Federa\u00e7\u00e3o, definindo assim, a proposta final de RSC.\n

Texto: FASUBRA<\/strong><\/h3><\/span><\/span><\/span><\/span>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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